Turboudvikling

Når teach to teach hjælper en virksomhed med udvikling af et brugerkursus, er der normalt to formål:

1. Kompetenceudvikling: Gruppen af undervisere skal udvikle en IT-pædagogisk kompetence, som sætter dem i stand til at udvikle og gennemføre det konkrete kursus og kommende brugerkurser
2. Kursusudvikling: Når projektet er færdigt, skal der foreligge et færdigt produkt, dvs et kursus dokumenteret via lærermanual og tilhørende materialer

Et udviklingsprojekt med disse to formål tilrettelægges derfor sådan, at der er balance mellem de to målsætninger. Forløbet består af workshops, hvor konsulenten sammen med udviklerne afprøver og justerer lektioner og mellem disse workshops udvikler deltagerne nye lektioner og tilpasninger.

Der kan imidlertid opstå situationer, hvor produktudviklingen har højere prioritet end kompetenceudviklingen. F.eks. hvis kurset på grund af tidspres skal udvikles inden for en meget kort periode. I andre tilfælde er det fordi undervisergruppen består af brugere, som kun skal undervise deres kollegaer denne ene gang. Situationen kan også være, at underviserne kun kan afse meget begrænset tid til udviklingsforløbet og derfor skal udviklingsprocessen effektiviseres optimalt.

For at imødekomme dette behov har teach to teach udviklet Turboudvikling, som er karakteriseret ved følgende:

1. Kursusudviklingen gennemføres over en meget kort periode
2. Den pædagogiske konsulent er projektleder
3. Underviserne udvikler hele kurset sammen med den pædagogiske konsulent i et meget intensivt udviklingsforløb, hvor underviserne hele tiden trækker på konsulentens pædagogiske ekspertise

Eksempler på turboprojekter

Et eksempel på et Turboprojekt er udviklingen af et EPJ-modul (hospitalssystem), som blev udviklet på to workshops af 3 dage, således at underviserrne efterfølgende kun skulle afpudse og producere materialer.

Et andet eksempel er et pengeinstitut, som i løbet af tre gange 2 dage fik udviklet et brugerkursus, fordi 500 medarbejdere skulle have et kursus inden en bestemt dato.